小学部で国語の授業をする時に、私は生徒に音読をしてもらいます。

読むスピードで読解力も図れますし、読めない漢字で語彙力も予想がつきます。

つまり、その子の国語力がどのくらいなのか、音読ですぐに把握できるのです。

 

「国語が得意な子は、たくさん本を読んでいる。だから、読解力をつけるために本を読もう！」という話をよく聞きます。

たしかに、たくさん本を読めば自然と読むスピードは上がります。

でも、本嫌いな子に本を勧めても、そもそも読もうとしませんよね。

しかも、たくさん本を読んだからといって、テストでの読解力が上がるわけではありません。

子どもが読むといえば「物語」が多いですが、子どもの苦手は「論説文」のことが多いからです。

ジャンルが違えば、出てくる語彙も内容を把握するコツも異なります。

 

代わりに、家庭で音読し続けることをお勧めします。学校の教科書や塾のテキストだけで構いません。

音読の効果は諸説ありますが、私が勧める理由は、以下の部分が大きいです。

◆ 自分が読めない字＝「分からない語句」を意識するようになる。

（漢字の意味で類推する ＜ 先生に聞く ＜ 自分で調べる、と進化していくと理想的です）

◆ 問題を先に見て、答えに関係ありそうな部分だけを拾い読みしなくなります。

（論説文は、対比している内容や筆者の主張も理解する必要があります）

◆ 音読のスピードが上がると、自分が成長したことを実感しやすい。

（他の科目より成長を実感しにくい科目だからこそ、喜びが必要です）

本嫌いであれば、是非音読を試してみて下さい。　センター北校室長　渡辺崇